کاربست کنش پژوهی در تقویت مهارت های معلمان

هدف از پژوهش کیفی حاضر که با رویکرد مشارکتی انجام شده بررسی کارکرد کنش پژوهیدر توسعه حرفه ای شغل معلمی است. در این راستا دانشجو معلم در طول یک ترم با تعاملدر رفتارها و مراجعه به مدرسه به عنوان کارورز داده های لازم را به شیوه مشاهده و مصاحبهگردآوری نمود تا به اشباع نظری برسد بدین گونه که ابتدا با نگارش بیانیه من و تحلیلموقعیت های فیزیکی، سازمانی، اداری، روانی، عاطفی، آموزشی و فضای مجازی و ترسیمنقشه ذهنی طرح درسی آماده و اجرا شد و به تایید گروه پژوهش رسید. داده های حاصلاز نقد فرایند کدگذاری های متعارف مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. روش تجزیه و تحلیلداده های این پژوهش کدگذاری های متعارف (باز ،محوری، گزینشی) است. شامل ۴۱ کدباز که در ۶ محور طبقه بندی شده و در نهایت به چهار طبقه کلی تقسیم شده اند نتایجبه دست آمده از پژوهش در یک مدل تحلیلی استنباطی در پایان پژوهش حاضر ارائهشده است.

کلیدواژه ها:

کنش پژوهی ، تاملات حرفه ای ، توسعه حرفه ای ، هویت حرفه ای