چگونه کنش پژوهی می تواند باعث توسعه حرفه ای در شغل معلمی شود

هدف تحقیق کیفی حاضر، بررسی کارکرد کنش پژوهی در توسعه حرفه ای شغل معلمیاست. از اینرو، دانشجو معلم در طول یک ترم با مراجعه به مدرسه به عنوان کارورز،داده های لازم را جمع آوری نمود تا به اشباع نظری دست یابد. بدین طریق که ابتدا گزارشیتحت عنوان بیانیه من، تحلیل موقعیت های پنجگانه (فیزیکی، عاطفی، سازمانی_اداری،آموزشی و مجازی)، ایده پردازی، تدوین نقشه ذهنی و طرح درس به روش ساختن گراییآماده و اجرا شد و توسط گروه پژوهش مورد تایید قرار گرفت. اطلاعات به دست آمده ازنقد طرح درس و تدریس توسط کدگذاری های متعارف مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت ودر پایان تعداد ۹۴ کد باز، ۲۱ کد محوری و چهار کد گزینشی به دست آمد. از جمله کدهای محوری مستخرج میتوان به مهارت های کلامی و توضیحات مناسب، مهارتگروه بندی، مهارت برقراری ارتباط عاطفی با دانش آموز و... اشاره کرد، که در کد گذاریگزینشی تحت عناوین مهارت ساماندهی محتوا، مهارت ارائه محتوا، مهارت استفاده از ابزارهای رسانه ای و مهارت برقراری ارتباط صحیح با دانش آموز دسته بندی شدند.

کلیدواژه ها:

کنش پژوهی ، توسعه حرفه ای ، تاملات ، شغل معلمی