توسعه حرفه ای شغل معلمان با رویکرد کنش پژوهی

هدف این پژوهش تعیین تاثیر سامانه مدیریت دانش بر توسعه حرفه ای معلمان بود . اقدامپژوهی فرایندی است که در آن معلمان پس از مواجه با مشکل و جمع آوری اطلاعات در اینزمینه ، و با منابع گوناگون و ابداع راه حل های مختلف ، در صدد حل آن بر می آیند و مناسبترین راه را انتخاب می کنند . این پژوهش از نوع کیفی (تنظیم فرضیه ، ارائه نظریه و...) میباشد. جامعه آماری این پژوهش، شامل ۳۲ نفر از دانش آموزان و معلم راهنما می باشد و جهتتجزیه و تحلیل مشاهدات از روش های توصیفی، استنباطی و کد گذاری استفاده شده است.در این پژوهش به بیان اقدامات عملی در ارتباط با کنش پژوهی در فعالیت های قبل ازتدریس، حین تدریس و بعد از تدریس پرداخته شده است . همچنین در قالب ۱۱۴ کد باز و۸ کد محوری می باشد و همچنین به موقعیت های فیزیکی، عاطفی، شرایط برگزاری کلاسهای برخط و مجازی و... اشاره شده است . ایده ها و فلسفه های معلمی که در این پژوهش بهکار رفته است و اگر از آن ها استفاده شود می تواند دانشجو معلم را به حد بالایی برساند .همچنین رعایت برخی اصول باعث می شود تا مهارت های لازم حاصل گردد و با تمرکز بر اینمهارت ها و راهنمایان اثر بخشی در کلاس درس افزایش پیدا کرده و به نحوی که در پایانجلسات تدریس از دیدگاه دانش آموزان و حتی در مکالمات روزمره تغییرات مثبتی ایجاد شدهبود . نتایج پژوهش نشان داد که سامانه مدیریتی دانش به طور کلی باعث توسعه حرفه ایشامل (طراحی آموزشی، اجرای تدریس، ارزیابی، تحقیق یادگیری و تاثیر کنش پژوهی بر رشدو بالندگی معلمان) تاثیر مثبت داشته است. یکی از عوامل تاثیر گذار در موفقیت تحصیلیدانش آموزان اهداف پیشرفت است . در همین راستا این مقاله به روش تحلیلی به کنش پژوهیبه عنوان راهی برای توسعه حرفه ای معلمان پرداخته ایم و پس از بررسی و اهمیت آن بهشیوه انجام و راهبردهای عملی اجرای آن، اشاره کرده ایم.

کلیدواژه ها:

توسعه حرفه ای معلم ، مدیریت دانش ، اثر بخشی کلاس ، کنش پژوهی