ارزیابی مشکلات یادگیری و آموزش رسمی دانش آموزان مقطع ابتدایی

دانش اموزان کلاس اول ابتدایی به وضوح مشاهده می شود که مشکلات بیشتری نسبت به دیگر پایه های تحصیلی در بحث یادگیری و آموزش دارند که این امر قابل ارزیابی و بررسی در پزوهش بود.پژوهش با هدف بررسی مشکلات یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی و همچنین بررسی علل اختلالاتی که ممکن است در بازه سنی ۶ تا ۱۳ سال اتفاق بیافتد . روش مورد استفاده در پژوهش روش ترکیبی یا آمیخته بوده است ،منظور از آمیخته روشی است که در برگیرنده داده های آماری کمی و همچنین کیفی می باشد که به بررسی علل این گونه مشکلات پرداخته است و از ابزاری همچون نظر سنجی و پرسشنامه و مشاهده در مدارس ابتدایی استفاده شده است. جامعه آماری شامل کودکان که در مقطع ابتدایی مشغول به تحصیل بوده اند و نیز والدین و معلمان این مقطع بخشی از جامعه آماری مورد نظر پژوهش بودند. یافته های حاصل از پژوهش به خوبی نشان می دهد که دانش آموزان این مقطع به علت تمرین کمتر و همچنین اهمیت کمتر از سوی والدین نسبت به سایر مقاطع از پشت سر گذاشتن اختلالات و مشکلات در امر یادگیری و آموزش توفیق نیافته اند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، مقطع ابتدایی ، اختلالات یادگیری ، دانش اموزان ، معلمان