تدوین مدل علی ارتباط بین گرایش به آسیب های روانی اجتماعی باراهبردهای تنظیم هیجان و سرسختی روان شناختی با میانجیگری ارتباط با مدرسه

هدف پژوهش حاضر تدوین مدل علی میزان ارتباط بین گرایش به آسیب های روانی اجتماعی با راهبردهای تنظیم هیجان و سرسختی روان شناختی با میانجیگری ارتباط با مدرسه به می باشد. روش پژوهش کمی و جامعه آماری، تمامی دانش آموزان پسر پایه دهم ناحیه ۱ و ۲ سنندج می باشد که با استفاده از روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای تعداد ۲۸۱ نفر با استفاده از فرمول کوکران به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان توسط گارنفسکی و همکاران (۲۰۰۱)، پرسشنامه استاندارد ارتباط با مدرسه، پرسشنامه ۶۰ سوالی گرایش به آسیب های روانی- اجتماعی مرضیه عروجی (۱۳۹۵) و پرسشنامه سختی روانشناسی کیامرثی و همکاران (۱۳۷۷) بود. برای تحلیل داده ها از نرم افزار Amos براساس مدل سازی معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج نشان داد مقدار CMIN/DF و RMSEA محاسبه شده به ترتیب ۶۷۶/۱ و ۰۴۹/۰ است. میزان شاخص نکویی برازش (GFI)، تعدیل شده نکویی برازش (AGFI)، برازندگی تطبیقی (CFI)، برازش توکر- لویس (TLI)، برازش هنجار شده بنتلر (NFI)، برازش افزایشی (IFI) و برازش نسبی (RFI) نیز در مدل حاضر بالاتر از ۹۰/۰ و نزدیک به یک هستند. نتیجه گیری، یافته های پژوهش حاکی از برازش مناسب مدل مفهومی پژوهش دارد.

کلیدواژه ها:

گرایش به آسیب های روانی اجتماعی ، راهبردهای تنظیم هیجان ، سرسختی روان شناختی ، ارتباط با مدرسه