طراحی واعتبارسنجی الگوی مرشدیت سازمانی در سیستم آموزش عالی

مرشدیت سازمانی یکی از مفاهیم اساسی مدیریت است که اخیرا از منظر علمی و عملی با اقبال فراوانی همراه بوده است. هدف این مطالعه ، طراحی و اعتباریابی الگوی مرشدیت سازمانی در نظام آموزش عالی با رویکرد آمیخته است. این مطالعه از نظر بازه زمانی گردآوری داده ها، یک پژوهش مقطعی است. در بخش اول پژوهش با استفاده از روش تحلیل فراترکیب، اقدام به شناسایی مولفه های اصلی و فرعی پژوهش گردید. در ادامه و جهت ارائه الگو از روش مدلسازی ساختاری-تفسیری و نرم افزار MICMAC و برای اعتباریابی الگو از تکنیک حداقل مربعات جزئی با نرم افزار Smart PLS استفاده شد. جامعه آماری در بخش ارائه الگو خبرگان و اساتید صاحب نظر و در بخش اعتباریابی الگو کارشناسان نظام آموزش عالی کشور بودند. در بخش ارائه الگو از روش غیراحتمالی و به صورت هدفمند از دیدگاه ۱۱ نفر استفاده شد. در بخش اعتباریابی الگو نیز حجم نمونه ۳۸۴ نفر محاسبه و نمونه گیری با روش تصادفی ساده انجام گرفت. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه است. نتایج نشان داد که نظام مرشد یت سازمانی در آموزش عالی به عنوان عامل اساسی مدل با شایستگی مرشدان رابطه دارد. شایستگی مرشدان خود با فعالیت ها، اقدامات اجرایی و کیفیت روابط میان مرشد و مرید رابطه دارد. این عوامل نیز فرهنگ مرشدیت نظام آموزش عالی را تحت تاثیر قرار می دهند و در نهایت به رفتارها و حمایت های مرشدانه منجر می شوند.

کلیدواژه ها:

مرشدیت سازمانی ، سیستم آموزش عالی ، فرهنگ مرشدیت