پیش بینی اشتیاق تحصیلی بر اساس سازگاری تحصیلی و فرسودگی تحصیلی در دانشجویان دانشگاه اسلامی آزاد همدان

زمینه و هدف: اشتیاق تحصیلی، عاملی مهم در تعیین رشد شخصی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان در دانشگاه­هاست، بنابراین هدف از این پژوهش پیش­بینی اشتیاق تحصیلی بر اساس سازگاری تحصیلی و فرسودگی تحصیلی در دانشجویان دانشگاه اسلامی آزاد همدان است. روش پژوهش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری، شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد همدان در سال تحصیلی ۰۱-۱۴۰۰ که برابر با ۱۴۷۵۰ نفر می باشند؛ روش نمونه­گیری به صورت خوشه­ای چند مرحله­ای و حجم نمونه با استفاده از فرمول تاباچنیک و فیدل (۲۰۰۷) برابر با ۱۰۶ نفر که به خاطر افت آزمودنی ها و احتیاط برابر با ۱۱۰ نفر انتخاب شد. ابزار پژوهش حاضر شامل پرسشنامه­ اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران (۲۰۰۴)، پرسشنامه سازگاری تحصیلی بیکر و سریاک (۱۹۸۴) وپرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران(۱۹۹۷) بود. یافته ها: نتایج یافته­ها نشان داد بین سازگاری تحصیلی و اشتیاق تحصیلی با ضریب همبستگی (۰.۳۶۲= r) رابطه معنی دار  و مستقیم در سطح معناداری ۹۹ درصد وجود دارد؛ بین فرسودگی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی با ضریب همبستگی (۰.۲۸۴-= r) رابطه معنی دار  و معکوس در سطح معناداری ۹۹ درصد وجود دارد و همچنین سازگاری تحصیلی و فرسودگی تحصیلی قادر به پیش­بینی اشتیاق تحصیلی دانشجویان می­باشد به طوری­که  ۱۷.۹ درصد واریانس متغیر اشتیاق تحصیلی دانشجویان توسط دو متغیر سازگاری تحصیلی و فرسودگی تحصیلی تبیین می شود. نتیجه گیری: بنابراین با توجه به یافته ها میتوان گفت که سازگاری تحصیلی و فرسودگی تحصیلی پیش بینی کننده اشتیاق تحصیلی دانشجویان دانشگاه اسلامی آزاد همدان هستند..  

کلیدواژه ها:

Academic enthusiasm ، Academic adjustment ، Academic burnout ، Students ، اشتیاق تحصیلی ، سازگاری تحصیلی ، فرسودگی تحصیلی ، دانشجویان