بررسی راه های ایجاد و بهبود عزت نفس در دانش آموزان استثنایی

کودکان استثنایی کودکانی هستند که یا از بهره هوشی بالایی برخودار بوده و یا بر اثر معلولیت جسمی یا ناتوانی ذهنی اختلال در یادگیری آنها ایجاد شده و نیازمند به کمک بیشتری در امر یادگیری می باشند. بر اساس تحقیقات به عمل آمده موانعی وجود دارند که به شکل ماسک هایی بر چهره کودکان استثنایی، ناتوانی ذهنی، معلول جسمی و دیرآموز نقش بسته که هم در ساختار و هم در فرایند آموزش این کودکان تاثیر گذاشته و هدف اموزش و پررورش را که حرکت از بودن به شدن است سخت تحت الشعاع قرار داده و به شخصیت اجتماعی و فردی و عزت نفس آن ها که با یادگیری همبستگی نزدیکی دارد، آسیب می رساند. پژوهشگران ضمن شناسایی و تجزیه و تحلیل ماسک های موجود نظیر نقاب های عدم شایستگی، بینوایی، بی توجهی، تنبلی، سکوت و به ویژه بیماری، رفع کامل این ماسک ها را با پذیرش، احترام و قدرشناسی از کودکان که روابط آموزنده و سازنده مربیان، مشاوران و مدیران آموزشی را ایجاب می کند، در محیط آموزشی اشتیاق آمیز، امن و سالم مطرح نموده است. و در پایان تحقیق با درک نتیجه مبنی بر بهره گیری از منابع موجود یعنی کودکانی که سرمایه های ممکلت محسوب می شوند، مراقبت و تربیت از بزرگسالان اینده را با برخورداری از پشتوانه های مالی، رهبری آموزشی اثر بخش و هدایت همه جانبه که حق مسلم آنها محسوب می شود. راهبردهایی نظیرآموزش مهارت های اجتماعی لازم، تقویت خودپنداری مثبت و روش های حل مساله با عنایت به تفاوت های فردی، در دسترس قرار دادن منابع و مواد آموزشی با استفاده از راهکارهای چند حسی در آموزش و تجهیز مربیان به دانش و فناوری آموزشی به روز و مشارکت جدی و رغبت آمیز کودکان استثنایی در فعالیت های اجتماعی و بازی که عزت نفس را در آنها تقویت می کند پیشنهاد نموده است.

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، دانش آموزان استثنایی ، تعلیم و تربیت