فرادیدگاه ها با دیدگاه های فراگیر در برنامه درسی

اغلب معلمان و مربیان از یک دیدگاه خاص پیروی نمی کنند. در واقع اکثر معلمانی که من با آنها سروکار داشته ام بیان می دارند که مایلند تصمیم گیریهای خود را متکی بر چندین دیدگاه نمایند. در اکثر موارد این معلمان از مجموعه هایی متشکل از دو یا سه دیدگاه استفاده می کنند. راهنماه های برنامه درسی نیز منعکس کننده استفاده از بیش از یک دیدگاه می باشند. در اینجا سه مجموعه از دیدگاه ها یا فرادیدگاه ها را معرفی کرده ، درباره امکان ترکیب های دیگر این دیدگاه ها نیز بحث می کنیم . همچنین به توصیف نحوه استفاده از این دیدگاهها در وارسی راهنماه های برنامه درسی که به منظور تشخیص مبانی فلسفی آنها انجام می گیرد ، خواهیم پرداخت. سه فرادیدگاه مورد بحث قرار می گیرد : فرادیدگاه سنت گرایی ، فرادیدگاه پژوهش / تصمیم گیری و فرادیدگاه دگرگونی و تحول.

کلیدواژه ها:

دیدگاه ، فرادیدگاه ، برنامه درسی