روایت پژوهی بررسی ساختاری سازمانی آموزشی دبیرستان ۱۵ خرداد ساری

بنده محمد جواد بریمانی دانشجو آموزش الهیات ورودی ۹۸ مرکز شهید رجایی بابل هستم. کارورزی یک را در پایه دوازدهم تجربی، با یکی از معلمان باسابقه در مدرسه پسرانه متوسطه دوم پانزده خرداد گذراندم؛ کارورزی احساس درونی من را منقلب کرد و چه بسا مدارس استان مازندران در بخش آموزش مجازی ضعیف عمل کرده اند و به نظر بنده ای کاش زمینه هایی شکل بگیرد و سیستم هایی تعبیه شود تا به سطح برتر آموزش در جهان برسیم و حرفی برای گفتن در جهان داشته باشیم، در ادامه توضیحاتی درباره دوره کارورزی بیان میکنم. نظام آموزش و پرورش در هر جامعه ای یکی از ارکان اساسی ایجاد تحول است. یکی از کنشگران اصلی این نظام، معلمان هستند (جعفریان، ۱۳۸۲: ۵۳). افرادی که انتظار می رود با گذراندن دوره کارورزی شایستگی هایی در حوزه های گوناگون موضوعی و پداگوژی کسب کنند و هویت معلمی در آنان شکل گیرد. بنابراین، امروزه یکی از مهم ترین دغدغه های آموزشی، تربیت معلمان توانمند و مستعد در عرصه علوم و فنون است (محمدیان، ۱۳۹۲: ۳). این گزارش، گزارش مربوط به واحد درسی کارورزی یک در مدارس است. در این گزارش، به ارائه مطالبی در چهار بخش موقعیت فیزیکی، عاطفی، ساختار سازمانی و آموزشی تربیتی پرداخته شده است؛ امید است با بررسی این موارد مدارس در جهت تحول برآیند.

کلیدواژه ها:

کارورزی ، آموزش مجازی ، آموزش و پرورش ، مدارس.