درس پژوهی در مبحث خازنک بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری مبحث خازن پایه یازدهم تجربی، فیزیک۲

پژوهش حاضر به منظور ارتقاء سطح یادگیری و فهم عمیق دانشآموزان در مبحث خازن، به صورت گروهی و با مشارکت چهارنفر از دانشجو معلمان در دبیرستان نوشیروان جیتاتا واقع در منطقه ۶ تهران، پایه ی یازدهم تجربی، سال تحصیلی ۱۳۹۷- ۹۸ صورت گرفته است.از آنجا که اکثر دانش آموزان در فهم و درک مبحث خازن دچار مشکل و کج فهمی بودند؛ گروه درس پژوهی بر آن شد که برای حل آن، طرح درسی تنظیم کرده و در جهت رفع این مشکل برآید. لذا به گردآوری اطلاعات از طریق پرسش و مصاحبه با دانش آموزان، دبیران باتجربه، اساتید فیزیک و اساتید روش تدریس پرداخته و طرح درسی بر این اساس نوشته شد.پس از نوشتن طرح اولیه بر اساس طرح درس پنج گام و بازبینی آن، نهایتا طرح درس در کلاس تدریس و توسط اعضای گروه، مشاهده، نقد و بررسی شد و در تدریس دوم، اصلاحاتی در زمینه ی بهبود بخشیدن به امر یاددهی-یادگیری انجام شد که در ادامه مفصل به آن پرداخته میشود.