تحلیل محتوای کتاب فارسی خوانداری پایه های دوم و سوم ابتدایی از نظر میزان درگیری فعال فراگیران بر اساس تکنیک ویلیام رومی

پژوهش حاضر کتاب فارسی خوانداری پایه های دوم و سوم ابتدایی را با استفاده از روش تحلیل محتوای ویلیام رومی به منظور بررسیمیزان درگیری فعال فراگیران با متن اصلی درس ، پرسش ها و تصاویر موجود در آن مورد پژوهش قرار داده است. جامعه آماری در این پژوهش، کتاب فارسی خوانداری پایه ی دوم و سوم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۰B۱۴۰۱ می باشد. حجم نمونه آماری محتوای ۱۰ درس از هر یک از کتاب های مذکور است که حدود ۶۰ درصد از محتوای کتاب فارسی هر پایه را شامل می شود و به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده است. نتایج حاکی از آن است که در کتاب پایه دوم ضریب درگیری متن اصلی درس، تصاویر و سوالات موجود در متن درس به ترتیب ۰/۲۹ ، ۰/۸ ، ۰ می باشد و در کتاب پایه سوم ضریب درگیری متن اصلی درس، تصاویر و سوالات موجود در متن درس به ترتیب ۰/۱۸ ، ۰/۲ ، ۰/۰۸ می باشد. بنابراین متن اصلی درس و پرسش های موجود در آن در هر دو کتاب غیر فعال می باشند و پرسش های متن اصلی درس در کتاب دوم فعال و در کتاب سوم غیر فعال می باشد.