تحلیلی بر ساختار متنی و محتوایی کتاب فیزیک دهم تحلیل محتوای فیزیک دهم

باتوجه به تغییرات آموزش جهانی، بستر به این سمت پیشرفت که کتب درسی همگام با آموزشهای جهانی و ویژگی های دانش آموزان تغییر پیدا کند. اکنون کتابهای درسی توسط تیمی متخصص و محقق تغییر یافته است؛ اما در بسیاری از تغییرات، همواره چالشهایی مشاهده میشود. در دوره ای که شاهد اجرای این متون جدید در دبیرستانها بودیم، تجربه زیسته محقق و همچنین دبیران دیگر حکایت از آن داشت که این کتاب ها در برخی موارد، نوشتاری ابهام آمیز دارد، که به راحتی قابل چشم پوشی نیست. از اینرو محقق در نظر گرفت، پژوهشی جهت کنکاش ساختار نوشتاری متن کتاب فیزیک دهم به عنوان اولین کتاب تغییریافته دوره متوسطه دوم در سال تحصیلی ۱۳۹۴-۱۳۹۵ برای تسهیل امر یاددهی یادگیری دانش آموزان در حوزه فیزیک انجام دهد. بدین منظور، ۱۰ نفر ازمتخصصان مترجم فیزیک از دانشگاه تهران و ۲۵ نفر از دبیران برجسته فیزیک از استان هرمزگان انتخاب شد و به پرسشنامه ی محقق ساختهای که براساس تخصص هر گروه در زمینه نوشتار کتاب فیزیک دهم، تنظیم شده بود پاسخ دادند و نظرات خود را دراین زمینه ارائه کردند.تحلیل یافته های این پژوهش نشان میدهد؛ بخشهایی از این کتاب تازه تالیف شده، به سبب ترجمه تحت الفظی کتابهای فیزیک هالیدی، پیچیدگی مفهومی دارد. همچنین برخی از اصطالحات به کار برده شده در این کتاب، در واژگان بین المللی فیزیک جایی ندارد و مثالهایی که برای یادگیری سادهتر یک مفهوم بهکار رفته است؛ خود نیاز به روشن سازی دارد.اما باتوجه به آنکه کتابهای درسی رسانه های مهم و پرکاربرد در ساختار آموزش کشور است؛ باید کوشید آنها رابه بهترین نحو ارائه کرد.

کلیدواژه ها:

کتاب فیزیک دهم ، نوشتار ، ترجمه ، برنامه درسی