بررسی رابطه بین هوش اجتماعی و مسئولیت پذیری دانش آموزان

هوش اجتماعی، یعنی مهارت عاطفی که برای حفظ ارتباطات نزدیک در دوستیها، اساسی است. این هوش شامل آگاهیاز موقعیتها و سیستم رفتار اجتماعی است که آنها را کنترل میکند و یک دانش از سبکهای تعامل و راهبردهایی است که میتواند به یک شخص در به انجام رساندن اهدافش در برخورد با دیگران کمک کند. هوش اجتماعی دارای مولفه های مهارتهای اجتماعی، آگاهی اجتماعی و پردازش اطلاعات اجتماعی است و آگاهی و شناخت اجتماعی، در واقع شناخت از کارکرد کنونی دنیای اجتماعی است و یکی از عوامل تاثیرگذار در مسئولیت پذیری دانش آموزان میباشد. پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه بین هوش اجتماعی و مسئولیت پذیری دانش آموزان انجام گرفت. لذا از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی از نوع همبستگی میباشد. جامعه مورد مطالعه پژوهش را دانش آموزان شهر سروآباد تشکیل داد. که ۱۲۰ نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. در این پژوهش، برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه هوش اجتماعی سیلورا و همکاران((۲۰۰۱، و پرسشنامه مسئولیت پذیری مارنات (۱۹۹۰)، استفاده شد. و پایایی آن از طریق از طریق آلفای کرونباخ محاسبه شد به ترتیب ۰/۸۱ و ۰/۸۳ بود و روایی آن از طریق نظرخواهی ازاساتید و متخصصان تایید گردید. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از آزمونهای آماری؛ از شاخصهای آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (کولموگرف اسمیرونوف، ضریب همبستگی پیرسون) استفاده شد. نتایج نشان داد، میزان ضریب همبستگی پیرسون هوش اجتماعی و مسئولیت پذیری در دانش آموزان ( r=۰/۷۷۴) مقدار قوی و مثبتو دارای جهت مستقیم میباشد، یعنی با افزایش میزان هوش اجتماعی، مسئولیت پذیری در دانش آموزان افزایش می یابدو بلعکس.

کلیدواژه ها:

هوش اجتماعی ، مسئولیت پذیری ، دانش آموزان ، مدرسه.