بررسی نقش ارتباطات اثر بخش در کاهش سکوت سازمانی معلمان ابتدایی شهر میناب

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش ارتباطات اثر بخش در کاهش سکوت سازمانی معلمان ابتدایی شهر میناب انجام گرفته است. پژوهش حاضر براساس هدف تحقیق، تحقیقی کاربردی است؛ با توجه به هدف اصلی پژوهش و مسائل مطرح شده ، روش انجام پژوهش به لحاظ استراتژی و مسیر اجرا از نوع تحقیقات توصیفی- پیش بینی و از لحاظ شکل گرد آوری دادهها از نوع میدانی می باشد. از لحاظ معیار زمانی (مقطعی، طولی) نیز از نوع مقطعی است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهر میناب که تعداد آنها برابر با ۲۱۵ نفر می باشد، برای انتخاب نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۱۳۲ نفر محاسبه و به روش تصادفی ساده انتخاب شدند، در نهایت پرسش نامه ارتباطات اثربخش پرسشنامه ای ۱۳ گویه ای رابینز (۲۰۰۵) و پرسشنامه ۳۱ سوالی واکولا و بورادوس((۲۰۰۲، میان آن ها توزیع شد، اما در نهایت ۱۲۹ پرسشنامه تکمیل شده جمع آوری گردید. جهت تحلیل دادهها از آزمون های آمار توصیفی و استنباطی (رگرسیون تک متغیری) استفاده شد. یافته ها نشان داد که ارتباطات اثر بخش در کاهش سکوت سازمانی معلمان ابتدایی شهر میناب نقش دارد، همچنین سایر ابعاد ارتباطات اثربخش (گوش دادن فعال، مجراهای چندگانه، ساده سازی، ارتباطات خوشه ای و کنترل هیجانات و بازخورد) در کاهش سکوت سازمانی معلمان ابتدایی شهر میناب نقش داشتند نتایج رگرسیون نشان داد که از بین ابعاد ارتباط سازمانی، ساده سازی و ارتباطات خوشه ای به صورت مثبت سکوت سازمانی را پیشبینی میکنند. نتایج نشان دادند که ارتباط اثربخش در سازمان می تواند فعالیت و پویایی بین معلمان را افزایش داده و از میزان سکوت در سازمان کاسته می شود.

کلیدواژه ها:

ارتباطات اثر بخش ، سکوت سازمانی ، معلمان ابتدایی ، شهر میناب