اقدامپژوهی: چگونه توانستم بدخطی دانش آموزان کلاس اولم را بهبود بخشم ؟

در بررسی علل بدخطی دانش اموزان دوره ابتدایی علاوه بر عوامل آموزشی وتربیتی موثر بر دست خط آنان باید عواملمربوط به وضعیت جسمی وروان ی کودکان مورد توجه قرار گیرد.از میان همه مهارتهای تحصیلی نوشتن ملموس تر ین آنهاست.زیرا فرد با استفاده از این مهارت سندی از خود بجای میگذارد.به همین دلیل مهارت در خوشنویسی اهمیت بسزایی دارد شناخت عوامل موثر بر بد خطی از ان جهت اهمیت داردکه با ریشه یابی ورفع آن تا حد زیادی به مهارت خوشنویسی کمک کرد.جامعه مورد مطالعه پایه اول مدرسه پرانه شهیدان توکل شهرستان نیریز می باشم. در اوایل سال تحصیلی با دیدنمشق واملای دانش آموزان متوجه مشکل بدخطی آنها شدم با شواهدی که از آنها داشتم با همکارانم تصمیم گرفتم درجهت بهبود خط نوشتاری به او کمک کنم.هدف از این پژوهش بررسی و طراحی برنامه هایی تا بتوانم مشکل بدخطی دانش آموزانم را باروش انجام پژوهش براساسمراحل اقدام پژوهی حل کنم. با توجه به مشاهدات صورت گرفته و تجزیه و تحلیل دفتر املا و مشق دانش اموزان در یکدوره دو ماهه در طول کارورزی مشاهده گردید وی دارای مشکل نارسانویسی بدخطی می باشد. این دانش آموزان در اکثردرسهایی عملکردی خوب داشت و از سویی به دلیل بدخطی دارای اعتماد به نفسی پایین بود لذا این موضوع ز مینه ا یشد من باهمکاری و هم اندیشی دانشجو معلمان دیگر ،استاد درس اختلالات یادگیری دانشگاه فرهنگیان بندر عباسجناب آقای کمالی باغستانی براساس یافته ها و برنامه های عملکردی دکتر مصطفی تبریزی در درمان اختلالات یادگیریدر جهت بهبود نوشتن دانش آموزان مربوطه برنامه ریز ی نمای م و با توجه به این مسا یل درصدد برآمد م تا با توجه بهروشهای جدید و درمان نارسایی های ی ادگیری به بهبود خط داش آموزان بپردازم.با ارائه برنامه وراهکارها را با هما هنگی اولیا انجام دادم.کم کم با تقویت دستان که بازیها وکاربرگ های لازم استفاده شدوفعالیت های تقویت هماهنگی چشم ودست خط دانش آموزان زیبا شد.در طی دوره ای که با اولیا ومسئولین مدرسه وارائه راهکارها پس گذشت چند ماه زیبا نویسی در خط دانش آموزانمشاهده شد.

کلیدواژه ها:

نارسا نویسی ، بد خطی ، پژوهش