رابطه بازی با یادگیری و رشد اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی

زمینه: زندگی اجتماعی دارای شاخص ها و نمادهایی است. بدون شناخت نمادهای اجتماعی، نمیتوان در اجتماع زیست. در واقع، مقدمه ی زندگی اجتماعی،»اجتماعی شدن« است؛ و دانشمندان تعلیم و تربیت برای استفاده از ابزارهای لازم جهت بهینه سازی بستر مناسب به منظور افزایش و ارتقاء رشد اجتماعی کودکان در دوران رشدتلاش میکنند.هدف: این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازیهای آموزشی بر رشد اجتماعی کودکان پیش دبستانی صورت گرفت.آزمون رشد اجتماعی واینلند بعنوان پیش آزمون در مورد هر دو گروه مورد اجرا قرار گرفت. پس از آن به گروه آزمایش به مدت ۸ هفته(هر هفته دو جلسه ۳۰-۴۵ دقیقه ای) بازیهای آموزشی ارائه شد. در پایانمجدد آزمون رشد اجتماعی واینلند در مورد هر دو گروه بعنوان پس آزمون مورد اجرا قرار گرفت. سپسداده های حاصل از اجرای پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از آزمون tمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها: نتایج حاصل نشان داد که بین میانگین رشد اجتماعی دانش آموزانی که بازیهای آموزشی انجام داده اند با دانش آموزانی که این بازیها را انجام نداده اند تفاوت معنی دار وجود دارد.نتیجه گیری: با توجه به یافته های حاصل از پژوهش حاضر می توان گفت بازی های آموزشی موجب افزایش رشد اجتماعی کودکان پیش دبستانی می شود.