بررسی رابطه ی تعلیم و تربیت در خانواده و پذیرش مسئولیت با همنوعان در اجتماع (مطالعه موردی: دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر ارومیه)
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP08_1240
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 168
نویسندگان
کارشناس ارشد علوم تربیتی
چکیده
هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه ی تعلیم و تربیت در خانواده و پذیرش مسئولیت با همنوعان در اجتماع (مطالعه موردی:دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر ارومیه) می باشد، روش انجام تحقیق نیمه تجربی و طرح تحقیق از نوع پیش آزمونB پس آزمون با گروه کنترل میباشد، جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه اول شهر منوجان به تعداد ۲۵۰۰ نفر بود. حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده ۶۰ نفر انتخاب گردید، برای گردآوری دادهها از پرسشنامه دیدگاه خانواده ها درباره تعلیم و تربیت تیلور(( ۲۰۰۵ استفاده شده است که شامل ۴۸ گویه می باشد، در روش نمره گذاری، هر گویه دارای ۵ پاسخ می باشد که در مقوله های هیچ، نمره ۱؛ کم، نمره۲؛ تا حدی، نمره ۳؛ زیاد، نمره ۴ و خیلی زیاد، نمره ۵ تعلق می گیرد، برای تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون "تحلیل کواریانس" استفاده شده است، به منظور تجزیه و تحلیل آماریداده های پژوهش از آزمون t تک گروهی، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند گانه استفاده شد، نتایج تحقیق عبارت بود از نیازهای اساسی انسان برای شناخت و قرارگیری در مسیر صحیح تربیت و پذیرش مسئولیت در زندگی، آشنایی با هدف است. زیرا بدون شناخت هدف امکان انحراف از مسیر صحیح تربیت وجود دارد ازهمین رو، اولین شرط هماهنگی فعالیت های تربیتی، داشتن هدف است که می باید برنامه ها و فعالیت های مربوط را هدایت کند. لذا ضروری است که برنامه ریزان تعلیم وتربیت، هدف از تربیت متربیان را مشخص نمایند.کلیدواژه ها
تعلیم و تربیت، خانواده، پذیرش مسئولیت با همنوعانمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.