مروری بر اثربخشی روشهای تدریس فعال بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر

هدف از این پژوهش روایی پایایی، مروری بر اثربخشی روشهای تدریس فعال بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر است. رویکرد این پژوهش، کیفی و با روش تحلیل اسنادی انجام گرفته است. جامعه پژوهش شامل اسناد مرتبط به دو زبان فارسی و انگلیسی که از پایگاه های اینترنتی گوناگون اخذ شده اند، در نظر گرفته شده است. نمونه گیری نیز به صورت هدفمند و به صورت غیر احتمالی انجام شده است. روایی و پایایی نیز با ملاک لینکلن و گوبا تایید شد. در این ملاک، مولفه های تاییدپذیری، اعتمادپذیری، اطمینان پذیری و انتقال پذیری مورد توجه است. برای به دست آوردن این پژوهش، از مقاله های مرتبط در زمینه روشهای تدریس سنتی و روشهای تدریس فعال و تاثیرات آنها بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر استفاده شده است. نتایج تحقیقات نشان داد روشهای تدریس فعال، تاثیر مثبت و معنیداری برروی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان گذاشته است و میزان این تاثیرات برروی دختر و پسر یکسان است. بنابراین در زمینه جنسیت، تفاوتی وجود ندارد. به طورکلی، استفاده از شیوه های تدریس فعال باعث پیشرفت تحصیلی و یادگیری معنیدار میشود و درنتیجه، انتقال یادگیری به جهان خارج و در زندگی روزمره افزایش مییابد.

کلیدواژه ها:

تدریس فعال ، یادگیری فعال ، روش تدریس سنتی ، روش تدریس فعال ، پیشرفت تحصیلی دانش آموز