نوآوری در روش های تدریس برپایه آموزش پژوهش محور

هدف از نگارش این مقاله، بررسی جایگاه فرآیند پژوهش محوری و نوآوری آموزشی (تدریس)،بیان اهداف، برنامه ها ، فواید و کارکرد های این دیدگاه از تعلیم وتربیت در نتیجه بررسی رشد، ترقی ، پیشرفت درسیستم آموزشی باشد. دراین مقاله سعی شده است مقایسه ای اجمالی بین دیدگاه تعلیم وتربیت رایج کشور ودیدگاه آموزش پژوهش محور صورت پذیرد. وبا توجه به اینکه این دو دیدگاه علائق متفاوتی را دنبال میکند، بررسی وتحلیل آثار وپیامدهای آنها ضروری به نظر می رسد. نوع تحقیق کاربردی است . روش تحقیق توصیفی است و از روش کتابخانه ای برای جمع آوری مطالب استفاده شده است. در بررسی تحلیلی ومقایسه ای دیدگاه های تربیتی سنتی وپژوهشی، مشخص می گردد درحالی که تعلیم وتربیت سنتی، فرایند تربیت را انتقال دانش وهدف آن را رشد ذهنی فراگیران میداند، تعلیم وتربیت پژوهش محور، پرورش قدرت استدلال وتوسعه ظرفیت های انسانی برای پژوهش را مورد تاکید قرار میدهد. نوع تحقیق کاربردی است.

کلیدواژه ها:

آموزش ، پژوهش محور ، نوآوری