بررسی عوامل موثر در اختلال خواندن در دانش آموزان ابتدایی از دو منظر زیستی و اجتماعی _فرهنگی

هدف از پژوهش حاضر بررسی عوامل موثر در اختلال خواندن در دانش آموزان ابتدایی از دو منظر زیستی و اجتماعی _فرهنگی است .روشما در انجام این پژوهش ،روش مروری است .یافته ما درپژوهش این بوده است ،دانش آموزانی که دچار اختلال خواندن هستند ممکن است در یکی از این دو حیطه یا هر دو آن ها مشکل داشته باشند.نتایج این پژوهش نشان داده است که اختلال خواندن یک مشکل عصب شناختی است و پژوهشگران هنوز هم این عامل را علت اصلی اختلال خواندن می دانند،اما عوامل زیستی و اجتماعی -فرهنگی نیز ممکن است در این اختلال نقش داشته باشند.سبک زندگی فرد،عوامل ژنتیکی ،ساختار مغزی و تقارن نیمکره های مغز از جمله عوامل زیستی می باشند که در اختلال خواندن نقش دارند.نیز خانواده و مدرسه که از عوامل اجتماعی -فرهنگی می باشند می توانند نقش مهمی در برطرف کردن این اختلال داشته باشند و باید افراد را از این موضوع آگاه کنند واین اختلال را از کسی پنهان نکنند.

کلیدواژه ها:

اختلال خواندن ، دانش آموزان ابتدایی ، عوامل زیستی ، عوامل اجتماعی _فرهنگی