مقایسه اثربخشی تدریس مجازی و سنتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی پایه ششم ابتدایی شهر سردشت

هدف پژوهش حاضر، مقایسه اثربخشی روش های تدریس آموزش مجازی و سنتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزانابتدایی پایه ششم ابتدایی شهر سردشت در سال ۱۴۰۱ بود. نوع پژوهش حاضر به شیوه نیمه آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی پایه ششم ابتدایی شهر سردشت می باشد. نمونه ای به حجم ۴۵ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. جهت گردآوری دادههای پژوهش از پیشرفت تحصیلی (نمره معدل درسی ) استفاده شد. دادهها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی از جمله آزمون تحلیل واریانس مانکوا و آنکوا تحلیل شدند. یافته ها نشان داد روش تدریس مجازی بطور معنادار بر نمره پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر است و در مقایسه با روش سنتی ، تفاوت معناداری در افزایش میزان این متغیر در دانش آموزان دارد. که این تفاوت به نفع تدریس مجازی می باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، سنتی ، پیشرفت تحصیلی