چگونه توانستیم اختلال نوشتن در صادق دانش آموز کلاس دوم را بهبود بخشیم ؟

اقدام پژوهی حاضر با هدف بهبود مشکل نوشتن صادق، دانش آموز کلاس دوم ابتدایی میباشد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی، روش آن، کیفی و از نوع اقدام پژوهی است. جامعه پژوهش، دانش آموزان دوره اول ابتدایی شهرستان تایباد از توابع استان خراسان رضوی میباشدو نمونه، صادق، دانش آموز دارای اختلال نوشتن کلاس دوم است که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. در این پژوهش شواهد از طریق مشاهده، مصاحبه با معلمان و والدین دانش آموز و پرسشنامه جمع آوری گشت. برای یافتن راه حل مناسب از روش مطالعه کتابهاو مقالات علمی_ پژوهشی و مشورت با صاحب نظران استفاده شده و در نهایت بهترین راهکارهای قابل اجرا انتخاب گردید. نتایج پژوهش نشان میدهد که راهکارهای مربوط به تقویت مهارتهای حسی حرکتی، حافظه ی شنیداری، حساسیت شنیداری، حافظه ی دیداری و اصالح نارسا نویسی و نیز همراهی مادر با پژوهشگران در نحوه برخورد با مشکل نوشتن صادق تاثیرگذار بوده و به طور چشمگیری منجر به بهبود مشکل نوشتن صادق شد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، اختلال نوشتن ، دانش آموز ، دوره ابتدایی