چگونه توانستیم دانش آموزانمان را به درس انشا علاقه مند کنیم ؟

در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ در کلاس درس متوجه ناتوانی در مهارت در نوشتن انشا و بی علاقگی آنها شدیم و هر جلسه به تعداد آنها افزوده می شد بنابراین پیگیر این مساله شدیم از مجموع ۳۰ دانش آموز فقط ۸ نفر تقریبا علاقه مند و صاحب انگیزه و توانا در نوشتن انشا و مابقی یا علاقه انگیزه بسیار پایین و یا اساسا علاقه ای نداشتند و علاوه بر این آشنایی با مهارت نوشتن را نیز نداشتند.برای راه حل این مساله به جمع آوری اطلاعات به روشهای مطاله و بررسی و تحقیق ، گفتگو و مصاحبه ، تهیه پرسشنامه و مشاهده راه حل هایی چون کتابخوانی پیرامون موضوعات گوناگون ، دیدن فیلم و نوشتن درباره ی آن بهره گیری از تصاویر و انشای تصویری ، نقل داستان و خلاصه نویسی آن ، خاطره نویسی ، گزارش نویسی ، نامه نویسی ، سخنرانی دانش آموزان در کلاس ، ارائه موضوعات گوناگون و قابل پسند بر اساس درک دانش آموزان نبود ارزشیابی دقیق و نبود یک کتاب جامع و مستقل و در نهایت عدم توجه به ترکیب بندی واژه ها و شناسایی آنها و نیر شناخت مراحل جمله سازی و بند سازی را مورد مطالعه و آزمون قرارداریم .نکته قابل ملاحظه آن که این روش بسیار ساده و قابل فکر کردن است اما مدت طولانی تر می طلبه در یک جلسه نمی توان به تمام قابلیت های مهارت نوشتن دست یافت بلکه تمرینات پی در پی و بررسی آن از طریق واژه شناسی و نیز درک جمله نویسی با رعایت دستور نگارش زمینه را برای انشا و خلاقیت ادبی فراهم سازد اما هیچ گاه از یاد نبردیم از تمام حواس پنج گانه لازمه خلاقیت ادبی است .

کلیدواژه ها:

درس انشا ، علاقه مند کردن ، دانش آموزان