چگونه توانستم اختلال یادگیری ( اختلال در خواندن و نوشتن ) طاها افسری دانش آموز پایه سوم مدرسه شهید آوینی شهرستان بهارستان (۱) را درمان کنم ؟

ناتوانی های یادگیری ، یا اختلالات یادگیری ، اصطلاحی مادر برای طیف گسترده ای از مشکلات یادگیری است. ناتوانی یادگیری ارتباطی با هوش یا انگیزه ندارد. کودکان دارای اختلال یادگیری تنبل یا خنگ نیستند. در حقیقت ، اکثر آنها به اندازه بقیه باهوش هستند. فقط سیم کشی مغز آنها متفاوت است. این تفاوت بر نحوه دریافت و پردازش اطلاعات توسط آنها تاثیر می گذارد. متداول ترین انواع اختلالات یادگیری شامل مشکلات خواندن و نوشتن است . هدف از پژوهش حاضر این بود که اختلال خواندن و املا نویسی طاها افسری دانش آموز پایه سوم رفع شود و مهارت خواندن و نوشتن او بهبود یابد و تقویت شود ، به این منظور از اقدام پژوهی بهره برده شد ، برای گردآوری اطلاعات از روش مشاهده -مصاحبه با معلمان - آزمون خواندن متن و نوشتن املا ( ارزیابی حافظه و توالی شنیداری ، ادراک دیداری ، تمییز دیداری ، توالی دیداری ، جهت یابی ، مشکلات زبان و تکلم و خواندن و نوشتن موارد استثنایی و...) استفاده شد . پس از برگزاری۱۲ جلسه آموزش و تمرین ویژه برای این دانش آموز که با اختلال خواندن و نوشتن مواجه بود ، پیشرفت هایی در روخوانی کردن متن و فعالیت های مربوط به املا در او دیده می شود ، به طوریکه نتایج نشان می دهد اشکالات او در این زمینه به حداقل رسیده است ، اشتیاق در خواندن و نوشتن در او بیشتر شده است و اعتماد بنفس او افزایش یافته است .

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، اختلال خواندن ، اختلال نوشتن