چگونه توانستیم بدخطی و نارسایی دانش آموزانمان در پایه اول دبستان صاحب لازم ان را بهبود ببخشیم؟

هدف پژوهش حاضر بهبود خط در دانش آموزان پایه ی اول دبستان صاحب لازم ان بود که با استفاده از روش مشاهده انجام گرفت با بررسی شواهد به دست آمده مشخص شد که دانش آموزان دارای مشکلاتی چون کج نویسی،پراکنده نویسی،عدد نویسی و از این قبیل به واسطه ی مشکلات وعلل مختلف هستند بنابراین برای حل آن ها راهکارهایی چون استفاده از خمیر بازی،تخته وایت برد وکاربرگهای مختلف و آموزش طرز صحیح گرفتن قلم پیش بینی شد با نظارت اولیا و معلمین به این طریق که ابتدا با اولیای دانش آموزان صحبت کردیم و آن ها را در جریان کار قرار دادیم و درخواست همکاری از آن ها کردیم،با توجه به وجود مشکل عددنویسی کاربرگ هایی را طراحی کردیم و در اختیار دانش آموزان واولیا قرار دادیم،اعداد را به صورت کامل نوشتیم و در کنار آن ها اعداد ناقص را نوشتیم تا دانش آموزان صحیح نویسی را یاد بگیرند برای اینکه دانش آموزان مشکل کج نویسی آن ها حل شود در روزهایی که آموزش حضوری بود روی تخته ی وایت برد خطوط موازی رسم می ردیم و از دانش آموزانی که دارای مشکل بودند می خواستیم تا خطوط موازی رسم کنند به صورت خط صاف، همچنین بر روی کاربرگ ها شکل های هندسی به صورت نقطه چین رسم کردیم و همراه با درسنامه ها به اولیا میدادیم تا بر تکمیل آن توسط فرزندانشان نظارت کنند اجرا کردیم و با تایید نتایج حاصله توسط اولیا مشکلات کج نویسی،پراکنده نویسی، ضعف در عدد نویسی حل گردید

کلیدواژه ها:

نوشتن ، اختلال یادگیری ، پایه اول ، آموزش وپرورش