چگونه توانستم اضطراب رضا دانش آموز پایه پنجم را کاهش دهم؟

پژوهش حاضر در سال تحصیلی ۱۴۰۰ -۱۴۰۱ در پایه ی پنجم دبستان معرفت انجام شده است. مسالهی مورد نظر، اضطراب دانش آموز پایه پنجم در هنگام مواجه با معلم،دوستان ،عوامل اجرایی مدرسه و هنگام انجام فعالیتهای کلاسی است.اضطراب احساسی ناخوشایند ،ناراحتی، نگرانی یا ترس از یک خطر در انتظار است که منبع مشخصی ندارد.به عبارتی دیگر اضطراب واکنش شدید هیجانی نسبت به خطرهای احتمالی است که آگانه یا ناآگاهانه احساس میشود .این احساس ممکن است ملایم یا شدید و زودگذر یا دیرپا باشد .همچنین اضطراب ممکن است به صورت مستقل و آزادانه یا توام با فکر و خیال تصور و عقیده و حالتی خاصی ظاهر شود لازم به ذکر است، پس از اجرای راهحلهایی مانند :تقوت در دروس ضعیف، کمک دانش آموزان قوی به او موفق شدم تا اضطرابدانش آموز را کاهش دهم.در پایان این نتیجه به دست آمد که، استفاده از روشهای متنوع تدریس، متناسب با هدف هر درس، ارائه فعالیتهای عملکردی به دانش آموز با توجه به تفاوتهای فردی، نیازها و علایق دانش آموزان و تشویقهای مناسب، تقویت حافظه دیداری و شنیداری، پرورش دقت و توجه فراگیران، در قالب بازیهای هدفدار، در کاهش اضطراب دانش آموز موثر بوده است.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، تقویت دروس ضعیف ، ارزشیابی ، دانش آموزان پایه پنجم