چگونه توانستم مشکلات ضعف در املا نویسی را با روش های نوین آموزشی برطرف نمایم؟

اصولا اعتقاد به مثل : ماهی را هر وقت از اب بگیری تازه است در بسیاری از موارد زندگی کاربرد ندارد و هر زمانی نمی توان به اختلالات خواندن و نوشتن اقدام کرد.هدف از پژوهش حاضر شناسایی و رفع مشکلات املانویسی یکی از دانش اموزان پایه دوم دبستان آسیه واقع در شهرستان جم است. این پژوهش به صورت توصیفی و از طریق اقدام پژوهی انجام گرفته است و برای گردآوری اطلاعات از روش مشاهده ، مصاحبه، نظرات همکاران و سایر آموزگاران هم پایه و همچنین مطالعات کتابخانه ای استفاده شده است. بررسی های پژوهش نشان داد مهمترین دلایل ضعف املایی دانش اموز مورد تحقیق کم دقتی، ضعف در روخوانی، ناتوانی در انتخاب نشانه ی درست در کلمه ی مورد نظر بود. برای حل این مشکل از روش های تقویت حافظه دیداری ، پرورش دقت فعالیت های پیشرفت ادراکی-بینایی ، برجسته سازی کلمات دشوار، تاکید بر کلمات هم آوا و دیگر فعالیت های هدفمند استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

اختلالات نوشتن ، کم دقتی ، فعالیت های پیشرفته ادراکی-بینایی ، کلمات هم آوا