چگونه توانستم عدم توانایی دانش آموزم در سخن گفتن به زبان فارسی )آموزشی)را رفع نمایم .

فرآیند تدریس همواره با مفاهیمی از قبیل فراگیر و یادگیری همراه میشود. یادگیری هدف اصلی تدریس است ومعلم مهمترین نقش رادر رسیدن به این هدف ایفا میکند. نخستین تعریف تدریس خوب "ایجاد شرایط برای بهبود"تدریس است. چهارچوب تدریس، مجموعه ای پژوهش محور از اجزای آموزش است که در چشم اندازی سودمند از یادگیری و تدریس مطرح شده استمعلمان. دوره ابتدایی باید از اطلاعات و مهارتهای لازم برخوردار باشند.طرح آموزشی پیشرو، نمونه ای است از تعلیم زبان فارسی در پایه پنجم ابتدایی که براساس راهکار های خلاقانه و نمایش خلاق بنا نهاده شده است.زبان فارسی بسیار مهم و یادگیری آن توسط دانش آموزان حائز اهمیت است به طوری که اگر دانش آموزان مفهوم آنها را خوب نیاموزند در بحث های بعدی با مشکل مواجه خواهند شد در ابتدای کار سعی می کنیم که مطالب را با نمایش و شعر و داستان و بازی و با ساختن ماکت ها ، به طور مجسم و نیمه مجسم تدریس شود . روش نمایشی بر مشاهده و دیدن استوار است. در این روش، افراد مهارتهای خاصی را از طریق دیدن فرا می گیرند و معلم طرز درست اجرا کردن از این روش را آموزش می دهد و در صورت نداشتن امکانات کافی، شاید مناسبترین روش برای آموختن مهارتها باشد؛ زیرا با استفاده از این روش، معلم میتواند مهارتی را به تعداد زیادی از شاگردان و در طی زمانی کوتاه ارائه دهد. مهمترین حس این روش به کارگیری توان و فکر در آموزش است. البته این روش به تنهایی بکار نمیرود و معلم ضمن ارائه روش نمایشی، ناچار به استفاده از روش سخنرانی نیز هست. بنا بر آنچه که گفته شد بنده به کمک همکارانم در سال تحصیلی اخیر تصمیم گرفتم در این رابطه روی این موضوع کار کنم که چگونه توانستم عدم توانایی دانش آموزم در سخن گفتن به زبان فارسی )آموزشی)را رفع نمایم ؟