چگونه توانستم انشا دانش آموزان مدرسه اندیشه را بهبود ببخشیم؟

نوشتن فرصتی برای اندیشیدن ، تجسم نمودن و به خاطر آوردن است. دیدگاه مشترک دربارهی نوشتن بدین قرار میباشد، که نوشتنبرقراری ارتباط و انتقال اطلاعات و عقاید از طریق نظامی از نشانه های مکتوب است. در واقع نوشتن یک آفرینش و خلاقیت تام است که در یک طرف آن خلق افکار و اندیشه ها و در طرف دیگر نظمبخشی این اندیشه ها در قالبهای زبانی مورد نظر قرار دارد . در اقدام پژوهی حاضر مشکلاتی که در نوشتن یک انشای مطلوب بر سر راه دانش آموزان کلاس هفتم دوره اول دبیرستان اندیشه مورد بررسی قرار گرفت. سپس با توصیف وضعیتی که دانش آموزان و معلم در آن قرار داشتند و گردآوری شواهد یک مسئله شفاف سازی شده ، با روش هایی گوناگون که با توجه به مشکلات متعدد نگارشی ، صرفی و نحوی دانش آموزان به کار گرفته شده بود تا حدود زیادی موانع برطرف و افقهای جدیدی برابر چشم دانش آموزان برای نوشتن انشا بازگردید و این از بازخورد رفتار دانش آموزان و بررسی انشاهای آنان روشن گردید در نهایت یافته های زیر از این پروژه حاصل شد. انجام فعالیت های گروهی باعث افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس وایجاد رقابت سالم دربین آنها میگردد . به کار بردن لوازم و مواد آموزشی و استفاده ی مناسب از کتابخانه باعث عینی تر شدن مطالب و افزایش یادگیری میگردد . انجام فعالیتهای عملی در جریان آموزش علاوه بر تقویت رابطه ی عاطفی بین معلم و دانش آموزان کلاس را از حالت خسته کنندگی خارج کرده ، آن را ، هم برای معلم و هم برای دانش آموزان لذت بخش تر مینماید.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، انشا ، روشهای نوین ، دوره اول ، یادگیری