مدیریت استعداد بر سبک های یادگیری وسبک های هویتی دانش آموزان مورد مطالعه دانش آموزان دوره مقطع متوسطه شهر اصفهان

هدف از پژوهش اخیر مدیریت استعداد بر سبک های یادگیری وسبک های هویتی در دانش آموزان عادی و تیزهوش بوده است. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان عادی و تیزهوش مقطع متوسطه شهر اصفهان که در سال تحصیلی ۷۹۳۱-۹۶ مشغول به تحصیل بودهاند. تعداد کل دانش آموزان تیزهوش دختر و پسر شهرستان اصفهان برابر ۸۰۸ نفر بوده است که بر اساس جدول مورگان تعداد مورد نمونه برابر ۱۶۲ نفر انتخاب شده بودند. روش پژوهش علی مقایسه ای بوده است. که ابزار مورد پژوهش پرسشنامه سبک های یادگیری کلب (۲۰۰۶ و) پرسشنامه های سبک هویتی برزونسکی (۱۹۹۲) استفاده شده است. در بخش آمار استنباطی از نرم افزار اسپی-اساس جهت آزمون فرضیه های آماری و از آزمون t مستقل استفاده شده است و از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف جهت بررسی نرمال بودن توزیع متغیرها، تحلیل کواریانس جهت بررسی معنیدار بودن تفاوت متغیرها وتحلیل مسیر با استفاده از نرم افزار PLS جهت بررسی رابطه بین متغیرهای مستقل و متغیر وابسته استفاده میشود. مقایسه میانگین سبک هویتی و سبک یادگیری در بین دانش آموزان عادی و تیزهوشان تفاوت معنادار آنها با میزان سطح معناداری مشخص شده است. با توجه به نتایج به دست آمده نشان داده شده است که دانش آموزان تیزهوش دارای سبک هویت و یادگیری بهتری نسبت به دانش آموزان عادی هستند

کلیدواژه ها:

سبک های هویتی ، سبک های یادگیری ، دانش آموزان عادی ، دانش آموز تیزهوش.