مدیریت استعداد بر سبک های یادگیری وسبک های هویتی دانش آموزان مورد مطالعه دانش آموزان دوره مقطع متوسطه شهر اصفهان

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 199

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

GHADIRCONF08_008

تاریخ نمایه سازی: 6 مهر 1401

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش اخیر مدیریت استعداد بر سبک های یادگیری وسبک های هویتی در دانش آموزان عادی و تیزهوش بوده است. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان عادی و تیزهوش مقطع متوسطه شهر اصفهان که در سال تحصیلی ۷۹۳۱-۹۶ مشغول به تحصیل بودهاند. تعداد کل دانش آموزان تیزهوش دختر و پسر شهرستان اصفهان برابر ۸۰۸ نفر بوده است که بر اساس جدول مورگان تعداد مورد نمونه برابر ۱۶۲ نفر انتخاب شده بودند. روش پژوهش علی مقایسه ای بوده است. که ابزار مورد پژوهش پرسشنامه سبک های یادگیری کلب (۲۰۰۶ و) پرسشنامه های سبک هویتی برزونسکی (۱۹۹۲) استفاده شده است. در بخش آمار استنباطی از نرم افزار اسپی-اساس جهت آزمون فرضیه های آماری و از آزمون t مستقل استفاده شده است و از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف جهت بررسی نرمال بودن توزیع متغیرها، تحلیل کواریانس جهت بررسی معنیدار بودن تفاوت متغیرها وتحلیل مسیر با استفاده از نرم افزار PLS جهت بررسی رابطه بین متغیرهای مستقل و متغیر وابسته استفاده میشود. مقایسه میانگین سبک هویتی و سبک یادگیری در بین دانش آموزان عادی و تیزهوشان تفاوت معنادار آنها با میزان سطح معناداری مشخص شده است. با توجه به نتایج به دست آمده نشان داده شده است که دانش آموزان تیزهوش دارای سبک هویت و یادگیری بهتری نسبت به دانش آموزان عادی هستند

نویسندگان

محمدعلی فضلی عمروآبادی

دانشجوی کارشناسی ارشد، روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد مبارکه، اصفهان، ایران کارشناس امور مالی، آموزش پرورش، منطقه مبارکه