تاثیر آموزش مهارت های ارتباطی بر افزایش جرات ورزی و استقلال دانش آموزان دختر دبیرستانی مستعد هراس اجتماعی شهر فومن

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر افزایش جرات ورزی و استقلال دانش آموزان دختر دبیرستانی مستعد اختلال اضطراب اجتماعی شهر فومن است که یکی از مهارت های اساسی برای زندگی سالم و توام با روابط سازنده است .جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر دبیرستانی مستعد اختلال هراس اجتماعی هستند که در سال تحصیلی ۱۴۰۰ در مقطع متوسطه شهر فومن مشغول به تحصیل بودند، حجم نمونه آماری ۳۸۴ نفر از دانش آموزانی است که نمره بالایی در پرسشنامه هراس اجتماعی اسپین که در ابتدا به عنوان پیش آزمون گرفته شد، بدست آوردند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. طرح این پژوهش طرح نبمه آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است . به این ترتیب گروه آزمایش در معرض مداخله ی آزمایشی (کارگاه مهارت های ارتباطی ) به مدت ۵ جلسه ۲ ساعته قرار گرفتند. سپس داده های پژوهش با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره بررسی شدند.نتیجه پژوهش نشان داد که آموزش مهارت های ارتباطی بر افزایش روابط اجتماعی ، بازخورد سازنده در تعاملات، فهم صحیح طرف مقابل و پذیرش خود به عوان عضوی موثر در جامعه و روابط تاثیرگذار معناداری گذاشته و موجب افزایش جرات ورزی، استقلال و بهبود مهارت های ارتباطی شده است .

کلیدواژه ها:

مهارت های ارتباطی ، جرات ورزی ، استقلال ، اختلال هراس اجتماعی