آسیب شناسی آموزش فضای مجازی در دوران کرونایی و تاثیرات روانشناختی آنها بر والدین

آموزش مجازی در روزهای خانه نشینی به دلیل شیوع کرونا، تجربه ای است که به گفته برخی چندان هم موفق نبوده و باعث دردسر خانواده ها شده؛ از عدم دسترسی به اینترنت برای گروهی از دانش آموزان تاشکایت از ناکارآمدی نرم افزارهای طراحی شده یا حتی عدم اطمینان به سلامت مالی پروژه های وابسته به حکومت در این نرم افزارها، همه از موضوعاتی هستند که در کنار کرونا، مساله آموزش همگانی در ایران را این روزها با خود درگیر کرده است. پژوهش حاضر با هدف آسیب شناسی آموزش فضای مجازی در دوران کرونایی و تاثیرات روانشناختی آنها بر والدین صورت گرفت. مطالعه پژوهش حاضر از نوع مروری است و مطالب جمع آوری شده برگرفته از سایت های پژوهشی اعم از ایرانداک، اس آی دی، مگیرا و گوگل اسکالر است. نتایج مطالعات انجام گرفته شده نشان داده اند که علی رغم مزایای زیاد آموزش مجازی؛ مشکلات و معایب و مشکلات فراوانی به ویژه در دوران کرونا و پساکرونا در آموزش مجازی همچون، اعتیاد اینترنتی دانش آموزان، عدم اطمینان از یادگیری مطالب، عدم نظارت بر انجام تکالیف و راستی آزمایی، ناتوانی برخی از دبیران، اولیا و دانش آموزان در استفاده از فضای مجازی، ناتوانی اولیا برای خرید گوشی و اینترنت، عدم دسترسی به اینترنت در زمان خاص و یا در برخی مناطق، عدم توجه به بهره وری، عدم توفیق برنامه های صدا و سیما در پیشبرد آموزش وجود دارد. همچنین یافته ها نشان داد؛ تدابیر آموزش پرورش برای دوران کرونا مانند تدریس های تلویزیونی و ساخت برنامه شاد چندان موفقیت آمیز نبوده است و در این شرایط بیشتر معلمان نتوانستند مطالب را به نحوی درست به دانش آموزانشان انتقال دهند و دانش آموزان هم در یادگیری ناکام ماندند در نتیجه بار سنگین این مشکلات به دوش والدینی افتاد که نه مهارت معلمی داشتند نه دنیای مجازی را به خوبی می شناختند که همین عوامل باعث می شود که استرس و اضطراب والدین را در نحوه یادگیری دانش آموزان خود فرا گیرد.

کلیدواژه ها:

آسیب شناسی ، یادگیری مجازی ، والدین ، دوران کرونا