نقش مثلث شناختی و کمال گرایی با نقش واسطه ای فراحافظه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

این مقاله به نقش مثلث شناختی و کمال گرایی با نقش واسطه ای فراحافظه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان میپردازد. بهبود کیفیت آموزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به عنوان اهداف مهم در آموزش و پرورش محسوب می شود. پیشرفت تحصیلی به عنوان یکی از علائم جهت موفقیت فرد محسوب می گردد که این امر نیازمند بهبود کیفیت آموزش در مدارس می باشد. منابع موجود نشان می دهد که آموزش به طور کلی تحت تاثیر پنج عامل فراگیر آموزش گر، برنامه، تجهیزات و محیط آموزشی است که هر یک از عوامل مذکور دارای ویژگی هایی است که می توانند در پیشرفت تحصیلی و یادگیری تاثیرات متفاوتی داشته باشند. هدف اصلی این مقاله تعیین نقش مثلث شناختی و کمال گرایی با نقش واسطه ای فراحافظه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد و مقاله حاضر به روش توصیفی همبستگی انجام می شود. نتایج حاصل از مقاله نشان داد که تمامی فرضیات این مقاله به علت داشتن سطح معناداری کمتر از۰٫۰۵مورد تایید می باشند. لذا می توان گفت بین متغیر تمامی فرضیات رابطه معناداری وجود دارد و فرضیات مقاله مورد تایید می باشند.

کلیدواژه ها:

مثلث شناختی ، کمال گرایی ، پیشرفت حافظه