نقش استقلال عاطفی در پیشبینی تعلق به مدرسه دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر بیرجند

پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است که با هدف بررسی نقش استقلال عاطفی در پیشبینی احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر بیرجند انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر بیرجند ۶۰۰۰) نفر) در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۱۳۹۸ آموزش وپرورش شهر بیرجند بود. نمونه پژوهش حاضر شامل ۳۶۰ نفر بر اساس جدول مورگان و کرجسی بود که به صورت خوشه ای چند مرحله انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه بری، بتی و وات (۲۰۰۴) و مقیاس استقلال عاطفی استنبرگ و سیلوربرگ (۱۹۸۶) بود. تجزیه تحلیل داده ها با کمک ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون چندگانه انجام شد. نتایج نشان داد که بین استقلال عاطفی و احساس تعلق به مدرسه دانشآموزان رابطه معنیداری وجود دارد و ۲۸ درصد از واریانس مشاهدهشده در تعلق به مدرسه از طریق استقلال عاطفی قابل پیشبینی بود.

کلیدواژه ها:

استقلال عاطفی ، احساس تعلق به مدرسه ، دانش آموزان.