اخلاق در یادگیری الکترونیکی: پیش نیازها و راهکارهای اجرایی

مقدمه: تکنولوژی به تمام عرصه های زندگی وارد شده و آموزش و یادگیری هم از این قاعده مستثنی نبوده اند. این فناوری مانندفناوریهای دیگر چالشهایی را به همراه دارد. یکی از این چالشها معضلات اخلاقی است. فلسفه آموزش، اخلاق است و از آنجائی کهیادگیری الکترونیکی شکل نوین آموزش است، بحث عملکرد پروفشنال و اخلاقی در این جا نیز بسیار ضروری می باشد روش: این مطالعه، یک پژوهش کیفی و از نوع Content Analysis می باشد. اطلاعات از طریق مصاحبه باز عمیق نیمه ساختارمند و تکنیک بحث گروهی متمرکز جمع آوری شده و از طریق تداعی معنا تحلیل شدند. نمونه گیری به صورت هدفمند و به روش گلولهبرفی تا رسیدن به اشباع داده ها ادامه یافت و تعداد مصاحبه شوندگان ۱۰ نفرو شامل اساتید، دانشجوسان و فارغ التحصیلان بود.انتخاب نمونه ها جهت بحث گروهی متمرکز، بصورت هدفمند و به روش گلوله برفی صورت گرفت. تعداد ۵ نفر در جلسه بحث گروهیدانشجویی و تعداد ۷ نفر در بحث گروهی فارغ التحصیلان شرکت داشتند.نتایج: نتایج حاصل از این مطالعه نشان داد برای رسیدن به نظام یادگیری الکترونیکی اخلاقی، مهیا نمودن پیش نیازهای اساسی اینحوزه یعنی عوامل درون فردی، حاکمیت محیطی، صلاحیت تکنیکی، توانمندی مدرس، قوانین اجرایی و هویت مذهبی اهمیتبسیاری دارد. راهکارهای مورد توصیه جهت تبیین عملکرد حرفه ای در اساتید، مطالعه اهداف و سیاست های ایجاد نظام یادگیریالکترونیکی، مطالعه اسناد بالادستی و تحلیل محتوای موضوعی، تشکیل کارگروه جهت اولویت بندی مولفه ها، تدوین تاکسونومی،بررسی پیش نویس با برگزاری جلسات نقد با حضور متخصصان و جمع آوری بازخورددهای فراگیران و تهیه فهرست نهایی می باشد.نتیجهگیری: برای داشتن نظام یادگیری الکترونیکی اخلاقی شایسته است تمامی افرادیکه به این حوزه وارد می شوند چه استاد و چهدانشجو به وظایف خود واقف بوده و به آنها متعهد باشند. با داشتن تعاملاتی حرفه ای، علمی و اخلاقی می توان امیدوار بود که نظامنوین آموزشی بتواند به هدف و غایت خود که همان شکوفایی نسل جوان و جامعه ای آرمانی است دست یابد.