رابطه حمایت اجتماعی با فرسودگی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر رابطه حمایت اجتماعی با فرسودگی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی بوده است روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بوده است جامعه آماری شامل تمامی دانش اموزان مقطع ابتدایی بوده است محقق به دلیل وسیع بودن جامعه مورد بررسی و امکان پذیر نبودن فهرست تمامی اعضای جامعه به صورت روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای دو کلاس را به عنوان نمونه انتخاب کردابزار اندازه گیری در این پژوهش شامل پرسشنامه حمایت اجتماعی با فرسودگی تحصیلی بوده است اطلاعات در دو سطح توصیفی و استنباطی مورد ارزیابی قرار گرفت. در سطح آمار توصیفی از میانگین و انحراف معیار متغیر های پژوهش و در سطح آمار استنباطی از ضریب همبستگی و رگرسیون استفاده شد. که نتایج نشان دهنده ان است بین حمایت اجتماعی با فرسودگی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی رابطه معنادار وجود دارد.بین ابعاد حمایت اجتماعی با فرسودگی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی رابطه معنادار وجود دارد. حمایت اجتماعی قادر به پیش بینی فرسودگی تحصیلی می باشد.

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی ، فرسودگی تحصیلی ، دانش اموزان مقطع ابتدایی