بررسی رابطه بین مهارت های اجتماعی بر خود پنداره تحصیلی دانش اموزان متوسطه

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین مهارت های اجتماعی بر خود پنداره تحصیلی دانش اموزان متوسطه بوده است روش تحقیق حاضر توصیفی – همبستگی می باشد.جامعه اماری این تحقیق شامل دانش اموزان مقطع متوسطه بوده است نمونه آماری براساس نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای ابتدا از بین مدارس ۵ مدرسه و از هر مدرسه ۲ کلاس انتخاب شد. ابزار پژوهش شامل پرسش نامه مهارت های اجتماعی و خود پنداره تحصیلی است که روایی و پایایی آن نیز مورد تایید قرار گرفته است. تحلیل داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و استنباطی(ضریب همبستگی و رگرسیون )انجام گرفت. و نتایج نشان دهنده بین مهارت اجتماعی با خودپنداره تحصیلی آنها رابطه معنا دار دارد. بین مهارت اجتماعی با ابعاد خودپنداره تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. مهارت اجتماعی قادر به پیش بینی خود پنداره تحصیلی می باشد.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، خود پنداره تحصیلی ، دانش اموزان مقطع ابتدایی