بررسی رابطه بین سبک های اسنادی با پیشرفت تحصیلی دانش اموزان مقطع ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک های اسنادی با پیشرفت تحصیلی دانش اموزان مقطع ابتدایی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی بود .برای تعیین حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای تعداد ۱۴۰ دانش آموز انتخاب گردید. ابزار گرد آوری داده ها شامل دو پرسشنامه سبک های اسنادی و پیشرفت تحصیلی بود که روایی و پایایی ابزار مورد تایید قرار گرفت. داده های گردآوری شده در دو سطح مورد تجزیه وتحلیل (آمار توصیفی و آمار استنباطی) قرار گرفت. در سطح آمار توصیفی از توزیع فراوانی، میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از روش های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون ساده استفاده شد بین سبک های اسنادی با پیشرفت تحصیلی دانش اموزان مقطع ابتدایی رابطه معنادار وجود دارد. سبک های اسنادی قادر به پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش اموزان مقطع ابتدایی می باشد.