رابطه پایستگی تحصیلی با احساس تعلق به مدرسه در دانش اموزان مقطع ابتدایی شهر مرودشت

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه پایستگی تحصیلی با احساس تعلق به مدرسه در دانش اموزان مقطع ابتدایی شهر مرودشت بوده است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت و روش توصیفی و از نوع همبستگی است جامعه مورد مطالعه، دانش اموزان مقطع ابتدایی شهر مرودشت در سال ۱۴۰۱ می باشد به منظور تعیین حجم نمونه به روش نمونه گیری خوشه ای ۶ مدرسه انتخاب شدد و در مرحله بعد به صورت تصادفی ساده از هر مدرسه ۱ کلاس از پایه ششم انتخاب شد. که جمعا ۶ کلاس نمونه آماری را تشکیل دادند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه پایستگی تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه که روایی و پایایی آن نیز مورد تایید قرار گرفته است که نتایح تحقیق نشان دهنده آن است که بین پایستگی تحصیلی با احساس تعلق به مدرسه رابطه معنادار وجود دارد . بین ابعاد پایستگی تحصیلی با احساس تعلق به مدرسه رابطه معنادار وجود دارد . پایستگی تحصیلی قادر به پیش بینی تعلق به مدرسه می باشد.

کلیدواژه ها:

پایستگی تحصیلی ، احساس تعلق به مدرسه ، دانش اموزان مقطع ابتدایی