رابطه هویت تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانش اموزان پایه ابتدایی

هدف پژوهش حاضر رابطه هویت تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانش اموزان پایه ابتدایی بوده است روش تحقیق حاضر توصیفی – همبستگی می باشد.جامعه اماری این تحقیق شامل دانش اموزان مقطع ابتدایی بوده است نمونه آماری براساس نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای ابتدا از بین مدارس ۳ مدرسه و از هر مدرسه ۲ کلاس انتخاب شد. ابزار پژوهش شامل پرسش نامه هویت تحصیلی و عملکرد تحصیلی است که روایی و پایایی آن نیز مورد تایید قرار گرفته است. تحلیل داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و استنباطی(ضریب همبستگی و رگرسیون )انجام گرفت. بین هویت تحصیلی با عملکرد تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد بین ابعاد هویت تحصیلی با عملکرد تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد هویت تحصیلی قادر به پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش اموزان می باشد.

کلیدواژه ها:

هویت تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، دانش اموزان مقطع ابتدایی