رابطه عدالت آموزشی با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین عدالت آموزشی با اشتیاق تحصیلی دانش اموزان مقطع ابتدایی بوده است پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی است و از لحاظ روش از نوع همبستگی است .جامعه مورد مطالعه، دانش اموزان مقطع ابتدایی می باشد به منظور تعیین حجم نمونه به روش نمونه گیری خوشه ای ۶ مدرسه انتخاب شد و در مرحله بعد به صورت تصادفی ساده از هر مدرسه ۲ کلاس انتخاب شد. که جمعا ۱۲ کلاس نمونه آماری را تشکیل دادند. ابزار پژوهش شامل دو پرسشنامه عدالت آموزشی با اشتیاق تحصیلی بوده است که روایی و پایایی آن نیز مورد تایید قرار گرفته است تجزیه و تحلیل داده ها در دو بخش آمار توصیفی و آمار استنباطی انجام گرفت .در بخش آمار توصیفی با استفاده از جدول توزیع فراوانی و میانگین و انحراف معیار به توصیف داده ها پرداخته شد و در بخش دوم با استفاده از آمار استنباطی و ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره به روش همزمان به آزمون فرضیه های پژوهش پرداخته شد. که نتایح نشان داد بین عدالت آموزشی با اشتیاق تحصیلی دانش اموزان مقطع ابتدایی رابطه معنادار وجود دارد بین ابعاد عدالت آموزشی با اشتیاق تحصیلی دانش اموزان مقطع ابتدایی رابطه معنادار وجود دارد. عدالت قادر به پیش بینی اشتیاق تحصیلی می باشد.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، اشتیاق تحصیلی ، دانش اموزان مقطع ابتدایی