رابطه سبک دلبستگی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف ازپژوهش حاضر رابطه بین سبک دلبستگی با پیشرفت تحصیلی دانش اموزان مقطع ابتدایی بوده است.روش پژوهش از نظر هدف ،کاربردی و از نظر ماهیت و روش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانش اموزان مقطع ابتدایی می باشند. جهت نمونه گیری از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای استفاده شده است ابزار سنجش در این پژوهش ۲ پرسشنامه سبک دلبستگی و پیشرفت تحصیلی بوده است که روایی و پایایی ابزار مورد تایید قرار گرفت تجزیه و تحلیل داد ه ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی صورت پذیرفت که در سطح آمار توصیفی؛فراوانی،میانگین و انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد که نتایج نشان داد که سبک دلبستگی با پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. سبک دلبستگی قادر به پیش بینی پیشرفت تحصیلی می باشد .

کلیدواژه ها:

سبک دلبستگی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش اموزان مقطع ابتدایی