اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی و بازی درمانی شناختی رفتاری بر توجه پایدار و حافظه فعال در کودکان با نقص توجه-بیش فعالی
محل انتشار: مجله دانشکده پزشکی مشهد، دوره: 65، شماره: 1
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 200
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_MJMS-65-1_028
تاریخ نمایه سازی: 29 شهریور 1401
چکیده مقاله:
مقدمهپژوهش حاضر با هدف مطالعه اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی و بازی درمانی شناختی رفتاری بر توجه پایدار و حافظه ی فعال کودکان مبتلا به نقص توجه-بیش فعالی صورت گرفت.روش کاردر این پژوهش جامعه آماری مشتمل بر کودکان دارای نقص توجه-بیش فعالی مراجعه کننده به کلینیک های شهر تهران، تعداد ۵۹ نفر در سال ۱۳۹۸ به روش نمونه گیری غیرتصادفی در دسترس انتخاب و بصورت تصادفی در دو گروه آزمایشی قرار گرفتند.تمام آزمودنی ها قبل،بعد و دو ماه پس از اتمام درمان با آزمون عملکرد پیوسته(رزولد و همکاران،۱۹۵۶)، آزمون حافظه (وکسلر،۲۰۰۳) اندازه گیری شدند. گروه آزمایشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی و گروه بازی درمانی شناختی رفتاری هر کدام، در طول دو ماه و هفته ای دو جلسه ی دو ساعته، تحت درمان قرار گرفتند.یافته هاداده های بدست آمده با روش آماری اندازه گیری مکرر تحلیل شدند. هر دو درمان شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی و بازی درمانی شناختی رفتاری بر توجه پایدار،حافظه ی فعال و ادراک زمان اثری معنادار دارند. در مقایسه ی این دو درمان در اثربخشی بر روی توجه پایدار و حافظه ی فعال تفاوت معناداری ندارند .نتیجه گیریبا توجه به تایج بدست آمده، شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی و بازی درمانی شناختی رفتاری بر بهبود توجه پایدار و حافظه فعال در کودکان مبتلا به نقص توجه-بیش فعالی روش های موثری هستند.
کلیدواژه ها:
شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی ، بازی درمانی شناختی رفتاری ، نقص توجه-بیش فعالی ، توجه پایدار ، حافظه ی فعال
نویسندگان
نسیم کاظمی
دانشجوی دکترای روانشناسی عمومی،گروه روانشناسی،واحد تهران مرکز،دانشگاه آزاد اسلامی،تهران، ایران
شیرین کوشکی
گروه روان شناسی،واحد تهران مرکز،دانشگاه آزاد اسلامی، تهران،ایران
سوزان امامی پور
گروه روان شناسی،واحد تهران مرکز،دانشگاه آزاد اسلامی، تهران،ایران