موانع اجرای روشهای تدریس فعال با افت تحصیلی در مدارس

موضوع مورد پژوهش در این تحقیق بررسی رابطه بین موانع اجرای روشهای تدریس فعا ل با افت تحصیلی در مدارس ابتدایی می باشد. در تدریس با رویکرد فعال ، فعالیت و فرایندهای ذهنی که از جانب یادگیرنده صورت می گیرد ، از رفتارهای بیرونی که در پایان تدریس از وی مشاهده می شود مهم تر است . در این رویکرد به فعالیت های ذهنی مانند ، مفهوم سازی ، پردازش اطلاعات ، توانایی قضاوت و فرق گذاشتن میان پدیده ها ، توانایی تحلیل گردن ، قابلیت تشخیص و کشف رابطه میان متغیرها ، توانایی تفسیر یافته ها و حل مساله تاکید می شود.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه: موانع ، اجرا ، تدریس ، افت تحصیلی ، مدارس