عوامل موثر بر بهبود آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری

چکیده زمینه و هدف : آموزش بالینی بخش اساسی و مهم آموزش پرستاری قلمداد شده و فرصتی را برای دانشجو فراهم می سازد تا دانش نظری را به مهارت های ذهنی، روانی و حرکتی متنوعی که برای مراقبت از بیمار ضروری است ، مبدل نماید. با این تفسیرارتقای سطح آموزشی از راهکارهای ضروری است که می تواند دانشجویان را در دستیابی به این هدف مهم کمک کند. این پژوهش با هدف بررسی عوامل موثر بر بهبود آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان دانشکده پرستاری آبادان درسال ۱۳۹۹نجام شده است.مواد و روش ها : دراین مطالعه توصیفی _ مقطعی ، حجم نمونه برابر با جامعه پژوهش و شامل کلیه دانشجویان دانشکده پرستاری آبادان بود که به روش سرشماری انتخاب ووارد مطالعه شدند . ابزارگردآوری اطلاعات پرسشنامه ای شامل دو بخش اطلاعات دموگرافیک و عوامل مرتبط با آموزش بالینی در پنج حیطه کلی خصوصیات فردی فراگیر، مدرس بالین، محیط بالین، برنامه ریزی آموزشی و ارزشیابی بالینی بود . سوالات هر حیطه بر مبنای مقیاس رتبه بندی پنج گزینه ای امتیاز بندی شد. تجزیه وتحلیل داده ها توسط نرم افزارSPSS صورت گرفت.یافته ها : بر اساس نتایج بدست آمده حیطه ویژگی های فردی با میانگین ۲/۵۲و حیطه ارزشیابی بالینی با میانگین ۲/۳۶ بیشترین و کمترین عامل موثر بربهبود آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان بودند. از عوامل درون حیطه ها، ابتکار عمل مدرس بالینی با فراوانی ۴۲نفر(۵۲/۵)، علاقه فراگیران با فراوانی ۴۱نفر(۵۱/۲) بیشترین عوامل، لحاظ شدن درس تفکر انتقادی و احساس نیاز به سهیم بودن در ارزشیابی بافراوانی ۹نفر(۱۱/۲درصد) کمترین عوامل موثر بر بهبودآموزش بالینی بودند.نتیجه گیری : شایان ذکراست ابتکار عمل مدرس بالینی و علاقه از دید دانشجویان به عنوان موثرترین عوامل بر بهبود آموزش بالینی عنوان شده اند، با عنایت به این مقوله انتخاب مدرسین مبتکر و خلاق، برگزاری کارگاه های افزایش خلاقیت و ابتکار برای مربیان و روش هایی جهت بالا بردن انگیزه و علاقه در دانشجویان برای ارتقای کیفیت آموزش بالینی توصیه می گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش بالینی ، دیدگاه دانشجویان ، پرستاری