چالش های اساتید در آموزش مجازی دوران کووید- ۱۹: مروری سیستماتیک

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 212

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IHSC14_314

تاریخ نمایه سازی: 19 شهریور 1401

چکیده مقاله:

زمینه و هدف : همه گیری کووید- ۱۹سیستم های آموزشی در تمام جهان را تحت تاثیر قرار داد. باتوجه به عدم آمادگی مراکز آموزشی در تامین بستر آموزشی مناسب و ناآشنایی مدرسین با شیوه های آموزش مجازی، آنها را با چالش های جدی مواجه نمود که در گذر زمان، برخی از اساتید تهدیدهای وارد شده را، به یک فرصت نوآوری در آموزش تبدیل نموده و کیفیت آموزش را در مواردی نیز ارتقاء دادند. بر این اساس، هدف مطالعه مرور سیستماتیک حاضر، بررسی و گزارش چالش های اساتید در آموزش مجازی دوران کووید- ۱۹است.مواد و روش ها : داده های مطالعه مرور سیستماتیک حاضر، با جستجوی کلیدواژه های "کووید-۱۹" ،"آموزش مجازی" و"مشکلات" و مترادفات آنها در پایگاه های اطلاعاتی Scopus ، PubMed و Web of science در تاریخ ۱۱ تا ۱۹ نوامبر ۲۰۲۱ استخراج گردید. معیار ورود به این مطالعه، مقالات پژوهشی منتشر شده به زبان انگلیسی و از نوع مقالات اصیل بودند که به بررسی چالش های اساتید در آموزش مجازی دوران کووید- ۱۹پرداختند. کلیه مقالات کوتاه، نامه به سردبیر، چکیده همایش ها، مطالعات مشاهده ای، مقالات مروری و همچنین مقالاتی که نسخه کامل آنها به هر دلیل قابل دستیابی نبود، از روند بررسی مطالعه کنار گذاشته شدند.نتایج : از میان مقالات بازیابی شده، ۱۸مقاله بر اساس معیارهای ورود به مطالعه واردشدند. براساس نتایج این مطالعات مهم ترین چالش های پیش روی اساتید در دوران کووید ۱۹به ترتیب بیشترین اهمیت عبارت بودند از : ۱- عدم آشنایی اساتید و دانشجویان با آموزش مجازی و ابزارهای آن، ۲- عدم دسترسی به تجهیزات مناسب آموزش مجازی، ۳- کاهش تعامل و ارتباط بین دانشجویان و اساتید ۴- وجود مشکلات فنی و ارتباطی (مشکل در زیر ساخت ارتباطات)، ۵- کاهش مشارکت در کلاس دانشجویان، ۶- مشکلات روحی و جسمی در دانشجویان و اساتید. نتیجه گیری : در شرایط همه گیری کووید۱۹، آموزش مجازی بیش از پیش مورد توجه و اهمیت سازمان ها و موسسات آموزش عالی در تمام دنیا قرار گرفته است، بنابراین براساس نتایج این مطالعه نیاز است تا سازمان ها و موسسات مسئول نسبت به آموزش اساتید و دانشجویان در جهت استفاده و بکارگیری ابزارهای آموزش مجازی اقدام نمایند، همچنین ارتقاء و تقویت زیرساخت های مناسب آموزش مجازی از موارد ضروری در ارتقای آموزش است.

نویسندگان

فاطمه عامری

دانشجوی کارشناسی فناوری اطلاعات سلامت،دانشکده پیراپزشکی و بهداشت فردوس، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایراندانشجوی کارشناسی فناوری اطلاعات سلامت، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی بیرجند، بیرجند، ایران

میثم داستانی

دکتری علم اطلاعات و دانش شناسی (بازیابی اطلاعات)، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران

اباذر غلامی

دانشجوی کارشناسی پرستاری، دانشکده پیراپزشکی و بهداشت فردوس، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایراندانشجوی کارشناسی پرستاری ، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی بیرجند، بیرجند، ایران

مائده حیدری

دانشجوی کارشناسی پرستاری، دانشکده پیراپزشکی و بهداشت فردوس، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایراندانشجوی کارشناسی پرستاری ، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی بیرجند، بیرجند، ایران