چالش های آزمون OSCE در برنامه درسی کارشناسی پرستاری: تجارب اساتید و دانشجویان

زمینه و هدف : ارزیابی صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری جهت اطمینان از عملکرد ایمن و دستیابی به استانداردهای حرفه ای ضروری است. OSCE به عنوان یکی از روش های ارزیابی صلاحیت بالینی که به طور گسترده در سطح بین المللی در آموزش پرستاری مورد استفاده قرار می گیرد، در کوریکولوم پرستاری ایران نوپاست؛ لذا، چالش ها و موانعی در برگزاری این آزمون وجود دارد که باید شناسایی و از میان برداشته شوند. این مطالعه با هدف کشف و توصیف چالش های آزمون OSCE بر اساس تجارب اساتید و دانشجویان پرستاری انجام شد.مواد و روش ها : این مطالعه یک مطالعه کیفی است. نمونه گیری هدفمند از ۱۸نفر از اساتید و ۱۵نفر از دانشجویان دانشکده پرستاری که در این آزمون شرکت کرده بودند، انجام شد. در این مطالعه داده ها با استفاده مصاحبه های عمیق نیمه ساختاریافته جمع آوری شده و با استفاده از روش تحلیل موضوعی (۲۰۱۳) Braun and Clarke که شامل ۶ فاز است، تجزیه و تحلیل شدند.نتایج : از تجزیه و تحلیل داده های حاصل از این مطالعه، چالش های آزمون آسکی کارشناسی پرستاری بر اساس تجارب اساتید و دانشجویان دانشکده استخراج شد. دو تم اصلی از داده ها ظاهر شد:۱- ضعف زیرساخت های اجرایی و فنی ۲- ضعف زیرساخت های آموزشی.نتیجه گیری : این یافته ها می تواند مسئولین پرستاری را نسبت به چالش های موجود در سازماندهی و اجرای آزمون OSCE آگاه ساخته و آنها را در به کارگیری استراتژی هایی در جهت ارتقا و توسعه هرچه بیشتر این آزمون در پرستاری یاری سازد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، ارزشیابی ، صلاحیت بالینی ، آزمون بالینی ساختار یافته عینی ، پرستاری