یادگیری دانش آموز محور و انواع استراتژی های آن

در مواجهه با چالش هایی مانند جهانی شدن سریع، تاثیرات شگرف فناوری اطلاعات، تحول بین المللی به سمت اقتصاد دانش محور، تقاضاهای قوی برای تحولات اجتماعی پایدار و رقابت های بین المللی در قرن جدید، اصلاحات و تغییرات آموزشی متعددی در بخش های مختلف جهان آغاز شده است. سیاست گذاران و مربیان در بیشتر کشورها باید به این فکر کنند که چگونه آموزش خود را اصلاح کنند و نسل های بعدی را برای رویارویی با چالش های آینده آماده کنند. یادگیری دانش آموز محور رویکردی برای یادگیری است که در آن فراگیران نه تنها انتخاب می کنند که چه چیزی را مطالعه کنند، بلکه چگونگی و چرایی آن را نیز انتخاب می کنند. در قلب محیط یادگیری، مسئولیت و فعالیت یادگیرنده است، برخلاف تاکید بر کنترل معلم و پوشش محتوای آکادمیک که در تدریس سنتی و آموزشی یافت می شود. این رویکرد پیامدهای زیادی برای طراحی و انعطاف پذیری برنامه درسی، محتوای درسی و تعامل فرآیند یادگیری دارد. این مقاله با هدف توضیح روش دانش آموز محور با روش کتابخانه ای و مرور مقالات صورت گرفته است. پیشنهاد می گردد که این روش تدریس در مدارس استفاده گردد؛ چرا که یادگیری دانش آموز محور به تقویت تفکر چندگانه و خلاقیت در دانش آموز کمک می کند.