بررسی و نگرشی بر اهمال کاری تحصیلی بر اساس راهبردهای خودتنظیمی در پیشرفت تحصیلی

میزان افت تحصیلی در بین دانش آموزان ایرانی در آزمونهای بین المللی و قرار گرفتن ایران در رده های پایین آزمون تیمز، اهمیت این امر را مشخص می سازد که برای شناخت علل و ریشه های این عدم موفقیت باید مطالعاتی در سطح کلان و خرد صورت پذیرد. در این راستا، بهره گیری از نتایج چنین مطالعاتی به منظور بررسی متغیرها و عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی علوم دانش آموزان داخل کشور نیز بسیار مفید است. تاکنون تحقیقات بسیار اندکی در ارتباط با داده ها و یافته های تیمز و تیمز- آر در ایران صورت گرفته است. به همین منظور، محققان بر آن شدند تا بر اساس داده ها و نتایج به دست آمده از مطالعه تیمز- آر که بر روی دانش آموزان پایه هشتم (معادل سوم راهنمایی در ایران) و در دو زمینه ریاضی و علوم اجرا شده است، با در نظر گرفتن روابط بین متغیرهای مختلف، بخصوص متغیرهای آموزشی در سطح مدرسه و معلم، به شناسایی و تحلیل رابطه بین متغیرها و عوامل مختلف با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سوم راهنمایی در درس علوم به روش علی بپردازند.یکی از عامل های بسیار مهم در تکوین شخصیت نوجوان و جوان مدرسه می باشد. مدرسه بعد از خانواده مهمترین نقش را در فرایند اجتماعی کردن نوجوان به عهده دارد. مدرسه از طریق آموزش مهارت های علمی و فنی و فراهم آوردن زمینه همکاری گروهی و مسئولیت پذیری نوجوان و جوان موجبات رشد همه جانبه و متعادل شخصیت آنان را فراهم می سازد.وقتی صحبت از انسان های موفق می شود، همه آن ها جایی که امروزه هستند را سال ها پیش در دفتر خاطرات خودشان نوشته بودند. در سال های اخیر پژوهش ها نشان داده اند که اهداف پیشرفت نه تنها با پیشرفت تحصیلی، بلکه همچنین با هیجان های تحصیلی همبستگی دارند. یادگیری صریح و یادگیری ضمنی. این دو نوع یادگیری چه از نظر عملکردی و چه از نظر مناطق مغزی درگیر، مجزا هستند. تمام آدم ها به صورت بالقوه می توانند به ۹۰ درصد آرزوهای واقع بینانه خودشان برسند. تمام پیشرفت های دنیا یک روزی آرزوی یک فرد بوده اند؛ مانند آرزوی پرواز برادران رایت. این دو برادر انگلیسی سال ها تلاش کردند تا به آرزوی خود که اختراع هواپیما بود برسند و اگر بار اول که شکست خوردند دست از کار می کشیدند، دیگر اختراعی را ثبت نمی کردند و نامشان در جهان ماندگار نمی شد.تفاوت های فردی دانش آموزان ازنظر پیشرفت تحصیلی و عوامل اثرگذار بر آن ازجمله مسائل مهمی است که همیشه مورد توجه دست اندرکاران تعلیم و تربیت بوده است. دانش آموزانی که اهداف رویکرد- عملکرد را انتخاب می کنند بر عملکردشان در مقایسه با دیگران توجه دارند و یادگیری را وسیله ای برای رسیدن به هدفشان تلقی می نمایند.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، عوامل موثر ، پیشرفت تحصیلی